Детям с ограниченными возможностями здоровья

ОВЗ

$Описание: C:\Users\Samsonov-SA\Desktop\На сайт ОВЗ рисунок.jpg$ В настоящее время общество ставит перед образовательными организациями такие задачи, как высокий уровень и широкий спектр образования детей, так и обеспечение достопности образования для всех категорий детского населения. Выполнение этих задач возможно при условии создания в образовательном учреждении комфортной образовательной среды, в которой учебные процессы протекают в наиболее благоприятных для учащихся условиях. Инклюзия - одна из стратегий специального образования. Инклюзия означает полное вовлечение ребёнка с особыми образовательными потребностями, в том числе детей инвалидов и детей с ОВЗ в жизнь класса и образовательного учреждения.

В образовательном учреждении в разных формах интеграции около 50% детей инвалидов и детей с ОВЗ от общего количества детей данной категории, обучающихся в образовательных учреждениях пгт.Шушенское.

При необходимости учебный процесс осуществляеся в рамках адаптированных образовательных программ.

Адаптивные образовательные программы (АОП)

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Особенности инклюзивного образования

Принципы и условия инклюзивного образования

Меры поддержки: организация льготного и лечебного питания

Льготное питание.

Категории учащихся 5 - 11 классов, которым питание предоставляется на льготных условиях.

Организация лечебного и/или диетического питания

Согласно Санитарным правилам СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения" для детей, нуждающихся в лечебном и/или диетическом питании, должно быть разработано индивидуальное меню.

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении

Для детей с ОВЗ в образовательном учреждении разрабатываются и реализуются адаптированные образовательные программы (АОП) с учётом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и индивидуальной программы реабилитации (ИПР) (для детей-инвалидов), включающие индивидуальный учебный план, индивидуальное расписание учебных и внеурочных, коррекционно-развивающих занятий. Расписание урочных, внеурочных занятий и занятий коррекционно-развивающей области составлено с учётом особых потребностей детей с ОВЗ. Обучение по АОП осуществляется на основании согласия родителей (законных представителей) и заключения ПМПК. Специфика образовательного процесса состоит в организации индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий для детей с ОВЗ. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК осуществляют специалисты: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, учитель начальных классов, тьютор, социальный педагог.

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

Для детей с ОВЗ в образовательном учреждении создана образовательная среда, отвечающая современным требованиям:

Учебные кабинеты укомплектованы соответствующим оборудованием: ноутбуки, компьютерная техника, экраны, проекторы, интерактивные доски, выход в Интернет.
Учебные кабинеты обеспечены необходимыми пособиями:

- наглядно плоскостные: карты настенные, тематические плакаты, иллюстрации настенные, магнитные доски;

- демонстрационные: муляжи, гербарии, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные;

Действует отдельный кабинет для занятий лечебной физкультурой для детей, не имеющим возможности посещать занятия в спортивном залее по медицинским показателям.
Отдельный кабинет педагога-психолога, осуществляющего сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Кабинеты учителя-логопеда и учителя-дефектолога оборудованы необходимым оборудованием для проведения коррекционно-развивающих занятий.

Подробнее об оборудовании образовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья